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孩子这些表现,往往预示运动发育迟缓,一个没有,说明底子很好

信息来源:西安智障儿童学校  |   发布时间:2020年04月08日

    儿童生长总是遵循一定的规律发展,虽然在一定范围内受遗传基因、生活环境以及个体差异的影响,但是生长发育有一般规律,通过月龄对应宝宝应该掌握的程度及表现情况,可以在一定程度上检查孩子是否存在发育迟缓问题。



    儿童生长发育的一般规律

    儿童生长发育遵循由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律,例如新生儿出生后,运动发育的规律是:先抬头、后抬胸、再会坐,爬行、站立及行走等,可以用这几个字来概括:“趴、翻、爬、坐、站、走、跑、跳”,简单的说这就是宝宝成长过程中的大运动了。除此之外,还有手部的精细性动作等,例如从全掌抓握到学会用手指来拾取物品,涂鸦时先画直线,然后才是画圈、画图形等。

    我们所说的运动发育是指身体肌肉控制身体动作、姿势、运动的能力,包括大运动和精细运动。大运动是指四肢、躯干的运动,而手和手指的活动称为精细类运动。



    宝宝大运动及精细运动发育规律

    通常情况下,大多数宝宝的大运动发育、精细运动发育与月龄增长是相协调的:

    新生儿:动作无规律,紧握小拳头。

    1个月:俯卧时能够够尝试着要抬头,能伸曲手、脚。

    2个月:垂直位时能够抬头。

    3个月:宝宝俯卧时,能够利用胳膊肘的力量支起前半身;抬头较稳当;小手有抓握趋势。

    4个月:扶着宝宝的小手能够坐起来;抬头很稳当;宝宝在三四个月握持反射消失后,手指可以活动,例如抓住物体、握持玩具等。

    5个月:能抓住近距离内的玩具。

    6个月:扶着宝宝前臂可以辅助他直立;能独自坐一会儿,会用手摇玩具,能够用拇指与其他四个手指相对捏起小物件。

    7个月:会爬,可以独坐很久,翻身很顺利,例如能够自己从仰卧翻身到俯卧,再从俯卧翻身到仰卧。手部精细动作会出现拿东西换手(把玩具从一只手换到另一只手上),用手指捏着物品,或者敲打等探索性动作,手眼协调能力好。

    8个月:自己会坐、会爬,在坐起来与躺下去之间自由切换,能独自扶着栏杆站起来,学会拍手。

    9个月:自己会坐;会拇指与食指配合拈取物体,会从抽屉中取出物品。

    10个月:推着婴儿车可以走几步;独自站立片刻;宝宝小手更加灵活,例如可以撕纸。

    11个月:拉着一只手,宝宝能走,能模仿大人做出招手、再见的动作。

    12个月:自己会站立,甚至能够独立走2~3步。精细性动作发展迅速,例如可以把积木装进盒子里再拿出来,把书打开又合上,而且两只手可以分工合作,一只手扶着东西保持身体平衡,另一只手抓取玩具等。

    12~14个月:自己会走路,能够弯腰捡东西,小手能涂鸦和翻书。

    15个月:宝宝学会走路,步行自如,不再左右摇摆,能够蹲着玩,吃饭时可以自己用小手拿着勺子,喜欢乱涂乱画等。

    孩子出现这些情况,当心运动发育迟缓

    把宝宝抱在怀里时,他的手脚经常用力往后打挺、打摆子;

    宝宝满月后仍旧竖不起头,不注视人脸或物体;

    3个月俯卧时不能用胳膊撑起上半身,不会抬头,不会笑,对语言刺激无反应,眼睛不能追物;

    4个月小手仍紧握成拳头不打开,抓握反射没有消退,可能意味着神经中枢受损。宝宝头部控制不稳当,如果不扶会左右摇摆,不能准确把物品放到嘴巴里,

    6个月扶着宝宝站立时宝宝出现尖足,足跟不能落地,小手不会抓取物品,不会伸手够东西,不会翻身,肌肉紧张僵硬或者肌肉松软无力。

    8个月宝宝不能够自己独坐,不能把玩具换手。

    12个月时,宝宝不能够自己站立,不会用手膝爬行,小手不会捏取东西,不会摇头不会摆手。

    日常生活中,宝宝的头和手会无端的频繁抖动,宝宝整日哭闹或过分安静,出现喂养困难问题。



    虽然说每个宝宝的成长归轨迹都不会完全相同,但是如果上面的问题中出现较多,就要当心孩子是不是存在发育迟缓或者其他方面的问题,若有问题及时干预治疗,一个没有说明底子很好。

    延伸阅读:影响孩子生长发育的因素有什么?

    一般来说,主要有两方面的因素,一是遗传因素,父母双方的遗传基因决定了孩子生长发育的特征和潜力;二是环境因素,例如孩子的营养摄入、身体疾病、妈妈怀孕时的身体素质以及家庭和社会环境等,可以说,孩子的生长发育水平是遗传与环境相互作用的结果,这就要求我们从备孕期到怀孕生子,以及孩子出生后各方面都要做好护理工作。

    西安市新城区启明星特殊儿童阳光家园成立于2007年10月,是一所非盈利性的民间康复教育机构。核心服务:西安智障儿童,西安脑瘫儿童训练,西安发育迟缓儿童训练,西安智力低下儿童训练西安语言障碍儿童专业培训,是西安东郊唯一智的儿童学校,本家园以台湾特教专家马家骥先生为指导,以刘弘白博士的“安全了解”“安全教学”的教学理念为基础,对“ABA”教学的教学理论加以研究整合,借鉴感觉统合理论等多种国际上先进,成熟的教学方法。从视觉、听觉、动作三个方面入手,对不同孩子进行不同的个案分析和个体训练,针对每一个孩子进行全面的学习能力测评,真正做到在完全了解的基础上进行完全教学。愿把孩子进步与否的责任放在机构上,严密督导老师的教学态度和品质,来全面提升孩子的说、写、读、算的学习能力,唯一目标,孩子进步。家园以“专业”慈爱的教学理念,坚持不懈的钻研精神,科学严谨的训练态度,在特殊教育行业树起一个新的典范。

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